ЩОДЕННИК пілотного проєкту НУШ

  Вчителі нашої школи, які в 2022-2023 навчальному році розпочинають навчання за новим Державним стандартом базової середньої освіти,  мають перевагу перед іншими   вчителями   інших шкіл в тому, що вони можуть отримати живий досвід, корисні поради   вчителів своєї школи, вчителів –пілотчиків,  які є учасниками інноваційного проєкту. Формувальне оцінювання, свідоцтво досягнень, організація навчального процесу, організація уроку – проблемні питання, які турбують вчителів, що розпочинають навчання в 5 класах. І вчителі-пілотчики   дали відповіді, корисні поради з власного досвіду   щодо розв’язання цих проблем. 

  Метою природничої освітньої галузі загальної середньої освіти є формування наукового мислення та культури дослідження; розвиток системних уявлень про цілісність і розмаїття природи, утвердження принципів сталого розвитку, ефективної, безпечної та природоохоронної поведінки в довкіллі. Наша школа обрала два природничих інтегрованих курси:   модельну навчальну програму «Пізнаємо природу». 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Біда Д.Д., Гільберг Т.Г., Колісник Я.І.) для 5А класу та   модельну навчальну програму «Природничі науки. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Білик Ж.І., Засєкіна Т.М., Лашевська Г.А., Яценко В.С.) для 5В класу. Інтегрований курс «Пізнаємо природу» для 5-6 класів є продовженням курсу «Я досліджую світ» початкової школи й водночас є пропедевтичною основою вивчення природничих наук у базовій школі. Новий ступінь вивчення природи забезпечує початок систематизації знань про...

  Згідно Державного стандарту базової середньої освіти вимоги до обов ’ язкових  результатів навчання учнів у іншомовній галузі передбачають, що учень      Сприймає усну інформацію та письмові тексти іноземною мовою в умовах безпосереднього та міжкультурного спілкування ;        Взаємодіє з іншими особами в усній і письмові формі та в режимі реального часу засобами іноземної мови;        Надає інформацію, висловлює думки, почуття та ставлення іноземною мовою         Отже, методика навчання англійської мови має бути   комунікативна.   Потрібно   навчити дітей спілкуватися, а не тільки читати, перекладати, переказувати. Використовувати ті форми навчання, які більше пасують дітям, розуміти, де індивідуально треба попрацювати, де в парах, де зібрати групу, яке завдання діти можуть виконати самостійно.   Потрібно створювати умови, щоб учні  більше спілкувалися англійською мовою на ур...

  В 2021-2022 н.р. математика в 5 класі вивчалась згідно з типовим планом 5 навчальних годин на тиждень за модельною навчальною програмою «Математика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Істер О. С.). З 1 вересня вчитель та учні були на 100% забезпечені електронними посібниками, а подалі посібниками в паперовому варіанті. Освітній процес організовувався в безпечному освітньому середовищі та здійснювався з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та  інтелектуального розвитку дітей, їхніх освітніх потреб   Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось через поточне формувальне оцінювання (оцінювання для навчання), підсумкове оцінювання (семестрове, річне) та проміжне оцінювання. А кцентува лась   уваг а   на позитивній динаміці досягнень учня . Труднощі в навчанні   обговорювались з учнями індивідуально.Оцінка результатів навчання учнів є конфіденційною інформацією, яка  повідомлялась лише учневі та йог...

  Відповідно до Державного стандарту основними вимогами до обов’язкових результатів навчання у мистецькій освітній галузі є: -пізнання різних видів мистецтва; -участь у творчій діяльності; -пізнання себе через взаємодію з різноманітними видами мистецтва; -використання інформаційного середовища у власній творчості. Відбувається формування предметних компетентностей (музичних, образотворчих, хореографічних, екранних, театральних) Опанування мови(особливостей) різних видів мистецтва – відбувається через різні види діяльності на уроках. Навчаємо не предмету, а навчаємо і розвиваємо засобами предмету мистецтва. У загальноосвітній школі ми не готуємо професійних музикантів, художників, акторів чи хореографів. Особливістю є поштовх до саморозвитку, пошук себе, відкриття своїх здібностей. Завдяки мистецтву у дітей відкривається простір для вільних взаємин зі світом, вони впевнені, самодостатні, креативні і, напевне, ці якості допоможуть їм стати успішними у дорослому житті. Жодного дня ми...

  Цього навчального року Ми із дітьми пілотного класу розпочали вивчення нового курсу "Досліджуємо історію і суспільство". Даний курс розрахований на 1 годину на тиждень, в принципі  кількість годин для 5-го класу не змінилася.  Щодо курсу: - курс містить матеріали не лише з історії, а й курсу громадянської освіти; - навчальний матеріал розрахований на мислячих дітей, які мають широкий кругозір; - в кожній темі є цікаві завдання з вказівками для активної пошукової роботи учня в інтернет ресурсах; - в кожній темі є велика кількість матеріалу яка тісно пов'язана з суспільством,  таким чином це значно розширює кругозір учнів. Курс дуже цікавий та пізнавальний, торкається таких важливих тем як: волонтерство, меценатство, підприємницька діяльність, ну і звичайно історію України. Важливим плюсом є наявність електронного варіанту підручника, мінусом відсутність робочого зошита, який би дав можливість зекономити час. Даний курс для деяких учнів виявився трішки складним, в пе...

  Якби запитати українських школярів, чи хочуть вони ходити до школи, мабуть, кожен другий відповів би – ні. І причина тут не в тому, що діти не хочуть вчитися, а в низькій мотивації це робити. Про це знають батьки, у цьому зіз наємося ми.   Визнаймо, сучасні діти не йдуть до школи, щоби щось дізнатися, тепер для цього в них є інтернет . Світ швидко рухається уперед. І тепер недостатньо просто одержати знання. Найуспішніші системи освіти вчать дітей ці знання застосовувати й використовувати, роблять з дітей особистостей, які мислять і які будуть готові до викликів свого часу. Іншими словами, школа готує дітей до життя, а не до ЗНО чи екзаменів. НУШ – це нова філософія в освіті, це зовсім інші підходи. Це компетентніс ний підхід до здобуття знань. Дитина має не стільки мати велику суму знань, настільки вона повинна знати, де можна здобути ці знання, яким чином і як можна застосувати здобуті знання на практиці. Навчання в НУШ   відрізняється від традиційного: підходи, став...