Завершення першого року інноваційного проєкту

 Вітаю свою пілотну команду з  успішним завершенням першого року інноваційного проєкту.

-          - Який цей рік був?

– Важким з багатьох причин. І навіть проблема в не воєнному стані. Важким був тому що, багато з нас не знає, що там буде на фініші?. Старт дали,  і ми стартували успішно. Ми намагались дотримуватись усіх державних стандартів на всьому початковому етапі , але  при цьому ми   відчували слабку  підтримку  вищих інстанцій. Інколи, було таке враження, що ми самі його придумали, і крім нас- він нікому не потрібний. 

-          - В чому позитив?

-           - Ми перші в цьому середовищі інновацій, ми  самі є джерелом інновацій. Все що ми робимо, ми робимо правильно, тому що ніхто не знає: « Як правильно?».

Популярні дописи з цього блогу

Навчально-методичне забезпечення

  Модельна програма Автор підручника Видавництво К-ть   Інтегрований курс «Природничі науки». 5–6 класи (адаптаційний цикл) Модельна навчальна програма «Природничі науки. 5–6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Білик Ж. І., Засєкіна Т. М., Лашевська Г. А., Яценко В. С.) Рудич М. В., Косик В. М., Ненашев І. Ю., Ворона З. М.   Видавництво «Ранок» 15 шт. (1/2) На 1 семестр проплатили лише   «Українська мова. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Заболотний О.В., Заболотний В.В., Лавринчук В.П., Плівачук К.В., Попова Т.Д.) навчальний посібник "Українська мова. 5 клас", частина І (авт. Заболотний О.В., Заболотний В.В., Попова Т.Д.) ТОВ "Видавництво "Генеза" 31   шт Замовили повний комплект   і проплати...
Read more »

Свідоцтво досягнень для 5 класу

В І семестрі Пілотна команда вчителів  прийняла рішення використати  Свідоцтво досягнень  в запропонованому вигляді лише у частині  Характеристика результатів навчальної діяльності. Характеристики навчальної діяльності будуть оцінені за рік. Зразок Свідоцтва досягнень 
Read more »

Орієнтовні критерії оцінювання результатів навчання до інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Приймає рішення для безпеки  розпізнає та відтворює інформацію щодо потенційних небезпек навколишнього середовища (дорожній рух, забруднення, хімічні речовини, ультрафіолетове випромінювання тощо)  обирає з переліку речовин ті, що можуть становити небезпеку (ліки, алкоголь, побутова хімія тощо)  описує способи діяльності у надзвичайних ситуаціях розпізнає ситуації неналежного використання цифрових пристроїв пояснює на прикладах, як вибір рішень залежить від зовнішніх чинників   описує ситуації  потенційних небезпек навколишнього середовища (дорожній рух, забруднення, хімічні речовини, ультрафіолетове випромінювання тощо)  вирізняє речовини, що можуть становити небезпеку (ліки, алкоголь, побутова хімія тощо)  обирає із знайомих моделей поведінки способи діяльності у непередбачуваних ситуаціях описує моделі належного використання цифрових пристроїв, комунікації у віртуальному середовищі  обирає рішення проблемної ситуації, враховуючи зовнішні чинник...
Read more »